ประเด็นต่อไปนี้ตัดตอนมาจากบทความชื่อ“ความสำคัญของการจัดอันดับวิทยาลัยเหล่านี้เป็นอย่างไร” เผยแพร่โดย www.theintelligencer.com เราต้องการแบ่งปันบทความที่ยอดเยี่ยมและเหนือกาลเวลานี้กับผู้อ่านของเราหลังจากที่เราได้รับอนุญาตจากผู้เขียน Dr. Aldemaro Romero ให้เผยแพร่บนเว็บไซต์ของเรา
(ผู้เขียน: ดร. Aldemaro โรเมโรจูเนียร์จดหมายจากสถาบันการศึกษา)
เราได้คัดลอกประเด็นสำคัญบางอย่างจากบทความเพื่อเป็นข้อมูลอ้างอิงของคุณ
- เพื่อให้เข้าใจว่าการจัดอันดับนั้นทำงานอย่างไรเราจำเป็นต้องพิจารณาสองสิ่งคือวิธีการรวบรวมข้อมูลและสิ่งที่วัด
- วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยส่งข้อมูลโดยสมัครใจหลังจากได้รับการสำรวจประจำปี นั่นคือจุดเริ่มต้นของปัญหา เริ่มต้นด้วยมีบางกรณีที่วิทยาลัยและมหาวิทยาลัยบางแห่งส่งข้อมูลเท็จเพียงเพื่อปรับปรุงการจัดอันดับ
- นับตั้งแต่ทศวรรษ 1990 สถาบันหลายแห่งได้คว่ำบาตรการจัดอันดับ US News และ World Report โดยปฏิเสธที่จะส่งข้อมูล ในบรรดาสถาบันที่คว่ำบาตรกระบวนการนี้มีทั้งวิทยาลัยศิลปศาสตร์ที่มีชื่อเสียงเช่นมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด สิ่งที่พวกเขาพูดคือการจัดอันดับเหล่านั้นทำให้เข้าใจผิด
- การจัดอันดับยังขึ้นอยู่กับการสำรวจความคิดเห็นของอาจารย์มหาวิทยาลัยและผู้บริหารที่ไม่ได้อยู่ในโรงเรียนที่มีการจัดอันดับ
- นอกจากนี้ยังมีการเคลื่อนไหวระหว่างสถาบันหลายแห่งที่จะไม่เข้าร่วมใน "การสำรวจชื่อเสียง" นี้ซึ่งมีน้ำหนัก 25 เปอร์เซ็นต์ในการจัดอันดับเนื่องจากพวกเขาถูกมองว่าเป็น "การประกวดความงาม" และมีความเป็นส่วนตัวสูง
- การเลือกวิทยาลัยเป็นเรื่องส่วนตัวที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับคุณภาพของการศึกษาที่เปิดสอน ปัจจัยต่างๆเช่นค่าใช้จ่ายการจดจำชื่อขนาดสถานที่ตั้งและสิ่งที่คล้ายกันมีบทบาทสำคัญในการตัดสินใจเหล่านั้นและมีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดอันดับเหล่านั้นน้อยมาก
- ปัญหาพื้นฐานอีกประการหนึ่งของการจัดอันดับเหล่านี้คือพวกเขาสร้างภาพลวงตาว่าเป็นการวัดคุณภาพการศึกษาที่ยุติธรรม ในความเป็นจริงวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยต่างต้องดิ้นรนในการวัดคุณภาพการเรียนการสอนที่มีให้
- อีกประเด็นหนึ่งคือวิธีหนึ่งในการเลื่อนอันดับเหล่านี้คือการใช้จ่ายเงินมากขึ้นในส่วนที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิชาการของสถาบัน กล่าวอีกนัยหนึ่งคุณสามารถ“ ซื้อ” เพื่อขึ้นสู่การจัดอันดับได้โดยไม่ต้องปรับปรุงคุณภาพการศึกษาอย่างมีประสิทธิผล
- ตัวเลขอื่น ๆ ที่ใช้ในการจัดอันดับสถาบันเหล่านี้เช่นขนาดของผลผลิตหรือการผลิตงานวิจัยของคณาจารย์ส่วนใหญ่จะไม่เกี่ยวข้องกับคุณภาพของการสอน
- แม้ว่าการจัดอันดับเหล่านี้จะวัดชื่อเสียงและคะแนน SAT โดยทั่วไปในการป้อนนักเรียนซึ่งกล่าวถึงคุณภาพการสอนเล็กน้อยหรือจำนวนนักเรียนที่จะเรียนรู้เมื่อเทียบกับโรงเรียนอื่น ๆ
- เรากำลังเห็นสถาบันสาธารณะมากขึ้นเรื่อย ๆ โดยวัดจากปัจจัยที่มีความสำคัญต่อนักการเมืองเช่นอัตราการลงทะเบียนเรียนและอัตราการสำเร็จการศึกษาซึ่งอาจมีความสำคัญกับปัจจัยที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของสถาบันเหล่านั้นและเศรษฐกิจในประเทศหรือภูมิภาค
- เหตุใดแม้จะมีข้อบกพร่องทั้งหมดนี้ แต่ก็มีความอื้อฉาวมากมายสำหรับการจัดอันดับเหล่านี้? อธิการบดีมหาวิทยาลัยหลายคนกล่าวต่อสาธารณะว่าพวกเขาเชื่อในตัวพวกเขาในส่วนหนึ่งเนื่องจากแรงกดดันจากผู้ดูแลผลประโยชน์ศิษย์เก่าและคณาจารย์ คณะกรรมการผู้ดูแลผลประโยชน์บางคนเสนอโบนัสให้กับประธานาธิบดีหากพวกเขาเพิ่มอันดับของสถาบัน
ดร. อัลเดมาโรโรเมโรจูเนียร์เป็นนักเขียนและอาจารย์วิทยาลัยที่มีประสบการณ์ด้านการเป็นผู้นำในระดับอุดมศึกษา เขาสามารถติดต่อผ่านเว็บไซต์ของเขาได้ที่ http://www.aromerojr.net
ขอบคุณสำหรับโพสต์ที่ดี ข้อมูลเช่นนี้คือสิ่งที่เราต้องการ
ขอบคุณสำหรับการสนับสนุนของคุณ. หวังเป็นอย่างยิ่งว่าคุณจะสามารถแนะนำเว็บไซต์ของเราแก่ผู้ที่สนใจเรียนในอเมริกา
นี่เป็นบทความที่ลึกซึ้ง ขอขอบคุณ.