Perkara berikut dipetik dari artikel berjudul “Betapa pentingnya kedudukan kolej ini?”Diterbitkan oleh www.theintelligencer.com. Kami ingin berkongsi dengan pembaca kami artikel yang sangat baik dan abadi ini setelah kami mendapat kebenaran daripada pengarang Dr. Aldemaro Romero untuk menerbitkannya di laman web kami.

(Pengarang: Dr. Aldemaro Romero Jr., Surat daripada Akademia)

Kami mengutip beberapa perkara penting dari artikel untuk rujukan anda.

1. Untuk benar-benar memahami bagaimana kedudukan tersebut berfungsi, kita perlu mempertimbangkan dua perkara: bagaimana data dikumpulkan dan apa yang diukur.
2. Kolej dan universiti secara sukarela menyerahkan data mereka setelah menerima tinjauan tahunan. Di situlah bermulanya masalah. Sebagai permulaan terdapat beberapa contoh di mana beberapa kolej dan universiti telah mengirimkan data palsu hanya untuk meningkatkan kedudukan mereka.
3. Sejak tahun 1990-an beberapa institusi telah memboikot usaha peringkat Berita AS dan Laporan Dunia dengan menolak untuk menyerahkan data. Antara institusi yang memboikot proses ini adalah kedua-dua kolej seni liberal berprestij seperti Universiti Stanford. Apa yang mereka katakan adalah bahawa kedudukan tersebut menyesatkan.
4. Peringkat tersebut juga berdasarkan kaji selidik pendapat ahli fakulti universiti dan pentadbir yang tidak termasuk dalam ranking sekolah.
5. Terdapat banyak gerakan di antara banyak institusi untuk tidak berpartisipasi dalam "tinjauan reputasi" ini yang beratnya 25 persen dalam peringkat kerana mereka dilihat sebagai "pertandingan kecantikan" dan sangat subjektif.
6. Pilihan kolej adalah pilihan yang sangat peribadi yang tidak semestinya berkaitan dengan kualiti pendidikan yang ditawarkan. Faktor seperti kos, pengecaman nama, ukuran, lokasi dan sejenisnya memainkan peranan penting dalam keputusan tersebut dan mereka tidak banyak berkaitan dengan kedudukan tersebut.
7. Masalah asas lain dengan kedudukan tersebut adalah bahawa mereka menimbulkan khayalan bahawa mereka adalah ukuran kualiti pendidikan yang adil. Sebenarnya, kolej dan universiti berjuang untuk mengukur kualiti pengajaran yang mereka berikan.
8. Isu lain ialah salah satu cara untuk naik dalam kedudukan tersebut adalah dengan hanya menghabiskan lebih banyak wang di bidang yang tidak banyak berkaitan dengan kegiatan akademik institusi tersebut. Dengan kata lain, anda dapat "membeli" jalan ke peringkat tanpa meningkatkan kualiti pendidikan yang diberikan secara berkesan.
9. Angka-angka lain yang digunakan untuk menilai institusi-institusi ini, seperti saiz endowmen atau produktiviti penyelidikan fakulti, juga kebanyakannya tidak berkaitan dengan kualiti pengajaran.
10. Walaupun kedudukan ini mengukur reputasi dan skor SAT rata-rata memasuki pelajar, yang mengatakan sedikit tentang kualiti pengajaran atau berapa banyak pelajar akan belajar berbanding dengan sekolah lain.
11. Kami melihat lebih banyak institusi awam diukur oleh faktor-faktor yang penting kepada ahli politik, seperti kadar pendaftaran dan tamat pengajian, yang boleh menjadi sangat sensitif terhadap faktor di luar kawalan institusi tersebut, dan ekonomi tempatan atau serantau.
12. Jadi mengapa, di sebalik semua kekurangan ini, ada banyak ketenaran untuk kedudukan ini? Banyak presiden universiti akan mengatakan secara terbuka bahawa mereka mempercayainya sebahagiannya kerana tekanan daripada pemegang amanah, alumni dan ahli fakulti. Sebilangan lembaga pengawas bahkan menawarkan bonus kepada presiden sekiranya mereka meningkatkan kedudukan institusi.

Dr. Aldemaro Romero Jr. adalah seorang penulis dan profesor kolej dengan pengalaman kepimpinan dalam pendidikan tinggi. Dia boleh dihubungi melalui laman webnya di http://www.aromerojr.net